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自闭症儿童的特殊教育

发表时间:2019-06-06 19:27

在特殊教育方面,适合孤独症儿童的教学模式基本还是一个空白;特别是大龄孤独症者的养护更是过问者甚少;在政府救助方面,有关孤独症的法律法规和相关政策亟待补充完善,同时,孤独症的事业仍是中国残疾人服务的主渠道中最薄弱的一个环节;在民间机构方面,良莠不齐的发展局面急待改变,政府扶持和规范管理急需到位。在这种状态下,几十万甚至上百万的孤独症同胞及他们的家属,仍然在苦难中煎熬而急盼援手。

特殊儿童虽特殊,如果我们是针对特殊儿童的学习需要,用“非常心”,实施非常手段;但在生活适应与人格发展上,则应力求平常心和平常手段,因材施教,每个特殊儿童都会得到不同程度的发展。

  对于不同的特殊儿童,我们可采用的教育措施有所不同,但一般来说可以从以下六个方面进行,使特殊儿童得到适宜发展:

1、生活自理能力。可以从最简单的自我料理开始,如吃、坐、穿衣、洗漱等。 

2、运动领域。遵循儿童的发展规律,按从上到下,从近到远,从大到小的顺序,逐步训练身体姿势、手和手指以及手眼协调动作等。 

3、听觉能力。包括听觉唤醒、噪音刺激、乐音刺激、以及辨音训练等。 

4、语言能力。包括发音、语言的理解和表达三个方面。 

5、认知能力。包括感知、注意、记忆以及思维、判断、推理等方面。在训练中应尽量调动孩子的视、听、触、味、嗅多种感觉通道的应用,并注意在日常生活中培养孩子的各项能力。 

6、社会行为领域,家庭是训练儿童行为的**场所,父母应当在生活中教会孩子礼貌行为和与人交往的技巧。

  总之,全社会都应当关注参与特殊儿童的教育工作,特殊教育世界教育发展的趋势之一,因为特殊教育是反映了一个国家和地区的文明程度,它是该国家或地区的政治、经济、文化、教育、科技、卫生、保健、康复、社会保障、福利等水平的窗口,任何一个政府、任何一个社会、任何一个组织、任何一个有理智的人都不得不正视特殊儿童、关注特殊儿童,使特殊儿童尽可能得到发展。


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