星语特殊儿童教育机构
  咨询热线:
020-87063619  13316059590
当前位置

自闭儿语言障碍及促进语言发展(4)

发表时间:2019-06-08 10:42

自闭儿语言障碍及促进语言发展(4)

二、自闭儿的语言变异之矫治

(一)积极促进自闭儿语言发展

1、促进自闭言发展的重要性:

  自闭儿的教育治疗的重点之一,应放在语言的发展。发展自闭儿的语言的好处如下:

(1)有助于自闭儿各种语言变异(如鹦鹉语言、隐喻式语言)的消除

  如前所述鹦鹉语言的出现是自闭儿从无语言,或没有意义语言到能用有意义语言的沟通之中继站。努力促进自闭儿正常语言之发展将可有效消除鹦鹉语言。

(2)语言是整个物理世界的符号表征。发展语言可以帮助自闭儿了解与认识世界,表达内在的需要。同时语言发展与自闭儿的智力发展密切关系。

(3)语言发展与自闭儿的不适应行为也密切相关(Donnellan, A., Mirenda,P., Mesaros,R., & Fassbender, L. ,1984)。专家指出自闭儿的语言越多,其攻击行为、自我伤害及自我刺激的行为,都会明显下降。研究显示:若能于五岁前,教导自闭儿用姿势简单手势与图画代替身体操弄,来要求东西(如抓妈妈的手或头发以表示要尿尿),可以增加沟通意愿及减少不适当的行为。兹举数例说明:

  例1、一位自闭儿在921地震后学校拆除倒塌的教室该生便常常抓伤父母,经分析结果知道:该生抓伤父母是恐惧拆墙的撞击声。若该生会说:「我不喜欢推土机的敲击声!」,母亲便会用耳罩遮住自闭儿的耳朵,使听不到重击声,如此一来抓人的攻击行为便会消除。

  例2、一位自闭儿用撞头的行为表示肚子饿,要吃面包。

  处理这个自伤行为可指导自闭儿用沟通板(自闭儿先压喇叭出声,让照顾者知道他有需求,再以手指指着面包的图案)表示其需求,让照顾者满足其需求,则撞头的行为自然消失。

  例3、一位自闭儿用抓妈妈的头发表示要尿尿。

  处理这种伤人的行为,可教导自闭儿用沟通板或手势表达其需求。当照顾者了解并满足其需求时,伤人的行为便会消失。在笔者的办公室看见一位自闭儿抓住妈妈的头发往厕所走,这种举动表示:他要上厕所。妈妈可以教他说:「我要尿尿」。如果该生仍然无法说话,则教导替代性沟通表达。替代性沟通仍可算是一种沟通。当然有了沟通工具,后这种偏差行为便会自然消失。

  例4、在一个演讲会后,时间已是中午12点,一位在母亲怀抱中的自闭儿猛力抓妈妈的身体。这种行为表示:该生要回家,要吃饭。此时可以教该生说:「我要回家,我要吃饭」。

(4)有利于自闭儿的社会发展。语言技巧的增进对社交行为的发展有很大的帮助,反面来说,语言是在社会环境中习得,当自闭儿学会与人相处的技巧时,他愈有机会发展其语言技巧。自闭儿因为缺乏正常的语言发展,无法将所学得的语言作为人际沟通的工具,因此他的人际互动关系自然受到影响。;另一方面,自闭儿常常是孤独侠,殊少与人互动,自然而然限制其语汇之发展。更糟糕的是语汇少会反过来限制其人际互动,如此恶性循环。

2、促进自闭儿语言发展的策略:

  随着吾人对自闭儿日增不已的理解,自闭儿语言教学策略已有改变,这就是所谓的派典转移(paradigm shift)。

(1)介入自闭儿语言教学的另一派典之争是基础语言教学(basal language approach)vs 整体语言教学(whole language approach)。

  基础语言教学的心理学基础是行为学派的派典(paradigm),属于由下而上(bottom up )砌砖式教学法。教学过程是字汇而词汇再语句。整体语言教学的心理学基础是认知学派的派典(paradigm),属于由上而下(top down)的教学法。教学过程是先注重整体经验的表述,暂时不注意词汇的学习。所以教学之始,注意用整句话完整而正确地表述其经验与感受。

  一般而言,低功能、年龄较低或初学语言的自闭儿对语言的处理过程(language processing)往往是「整体语言输入」的形式(gestalt language processing),而非如同正常儿童一样采取「分析式语言输入」的形式(analytic language processing)。如前述「去拿碗」,他们是把「去拿碗」当成一个语词输入,而非将它分析成「去」「拿」「碗」三个不同意思的词,加以输入。这种语言输入的形式是造成自闭儿错误使用语言的重要原因。若是功能较高、已有的语言能力较强、年龄较长的自闭儿可能采正常儿童的分析式语言输入形式。所以自闭儿的语言教学要依据其智商、语言能力、年龄采取不同的教学法。一般而言,教导高功能的自闭儿学习语言可以采用整体语言教学,但是教导低功能者则以基础语言教学较为适宜。



推荐文章

推荐文章

副标题

2023-07-13
选择适合的语言发育迟缓康复学校需要考虑可靠的教育团队、个性化教育计划和资源支持。本文将介绍一些选择语言发育迟缓康复学校的参考指南,包括教育团队、个性化教育计划和资源支持等方面。通过综合考虑这些观点,家长可以选择一所能够为语言发育迟缓儿童提供康复和教育支持的学校,促进他们的发展和提高生活质量。
2023-07-06
     口肌训练在提升口腔功能和语言表达能力方面扮演着关键角色,尤其对儿童而言更为重要。口肌训练有助于纠正声音发音问题,并增强他们的语言表达能力,这给了口肌训练机构丰富的服务提供机会,包括评估儿童口腔肌肉状况、个性化训练计划制定、技术指导和监督等。这些机构还为儿童和家长提供口腔健康知识,如正确咀嚼和言语良好习惯的培养。通过这些服务,口肌训练机构帮助儿童建立良好的口腔肌肉控制,提高他们的语...
2020-08-19
语言交流障碍是孤独症儿童的主要表现并且会影响到他们日常生活的交往能力和表达能力,所以很多特殊教育学校在陪伴这些儿童时注重用语言引导他们进行自我表达从而恢复人际交往能力。下面介绍孤独症儿童如何运用语言康复训练。





1、引导患儿进行音节...
2020-07-09
据大量的调查统计表明近些年患有语迟、语言交流障碍的儿童人数持续上涨。很多家长朋友因此求助于佛山语言训练中心,事实上佛山语言训练康复中心建立的初衷也就是为了帮助某些语迟以及存在语言交流障碍的儿童恢复正常,现在就佛山语言训练便于帮助解决哪些问题...
2020-07-09
据众多家长反馈佛山语言训练对于培养孩子的语音、语感以及表达能力都有非常好的效果。这也使得越来越多的家长在线留言咨询佛山语言训练有哪些公司,某些高品质的语言训练公司特别注重语音提升训练,现在就提升语音训练效果可加强哪些方面的练习作简要阐述:1...
2020-07-09
佛山语言训练中心的服务内容主要是针对语言训练、语言障碍以及发音训练等,它可以帮助儿童矫正语言发音能力。据统计近些年咨询佛山语言训练有哪些公司‍的家长人数与日俱增,这些家长迫切希望高效的语言训练帮助孩子扩展语言能力,现在就如何帮助儿童扩展语言...