自闭症言语能力的训练

自闭症儿童普遍都有“语言理解障碍”，言语理解能力较差，有的小朋友会说话，但语言刻、重复模仿、语序混乱、人称代词不分，缺乏主动语言和社交沟通性语言、不能维持一个话题的延续。总之自闭症儿童的语言发展相当复杂，个体之间的差异性也是非常大的，所以在训练自闭症儿童的语言沟通时，应结合孩子的实际情况，有针对性的去训练，提高沟通的效率，对孩子的认知、社交、情绪方面都有非常大的帮助。

（一）言语训练的六大原则

1、在生活中学习，在生活中运用的原则。

2、示范与模仿相结合的原则。

3、要先发展理解性语言，在发展表达性语言。

4、循序渐进的原则。

5、多重复，少纠正的原则。

6、精选语言范例的原则。

（二）语言表达能力的训练

语言表达能力的训练为一个复杂又需要长期训练的过程，一般训练如广州星语特教复中心训练阶段 ，步骤如下表：

（三）语言训练的意义

语言是沟通的桥梁，提高自闭症儿童自身的语言能力，从一定程度上可以改善沟通能力，从而帮助自闭症儿童建立良好的伙伴关系、提高社交能力，让他们能够有正常的言语，回归正常的生活。