自闭症孩子的指令训练

我孩子听觉没有问题却完全不听指令，跟他说话他好像听不到，或者听到也不搭理”广州星语特教在一线教学中，经常被家长问到这样的问题，针对这类问题，我们先来看一下，什么是指令？

指令是让孩子做出什么事情出示的刺激，分为a.语言指令（让孩子做什么时所说的话）b.非语言指令（手势、动作示范、物品、图片、卡片等），而指令的意义在于让孩子理解别人的意愿，建立起自己与别人是“有关系”的意识（也就是小朋友对指令的服从）。开始教的时候，我们要遵守指令的统一性及不重复性的原则，要让孩子理解要让他做什么，我们想让孩子学会在听到指令后必须做出反应，在孩子没有反应的情况下我们应该给予辅助，而不是继续发指令。我们的目的是让孩子知道我们的语言是有意义的，听到我们说话就必须做出反应，避免不断重复指令，在孩子出现正确行为的时候给予强化。

发指令技巧：a.适时、及时：指令的前提是获得注意力，在获得注意力后马上发指令b.简明、扼要：发指令时语言越少越好，越简单清楚越好，清晰明确的告诉他应该做什么c.有必要性：不要让自己的指令失效，要让孩子在听到指令后做出反应d.可实现性：不要给孩子开空头支票

发指令的注意事项：（1）环境单一：尽量将干扰物减到最低，指令语言简明、目标清晰（2）观察孩子反应，必要时给予辅助（3）需要对孩子的现有能力有明确的了解，语言指令根据孩子的理解能力，把握恰当及提高的原则（4）明确预期反应，发指令前明确知道想要孩子做什么，也就是必须明白对孩子的期望值。不要盲目发指令（5）选定强化物，可以是外界的语言或食物（孩子喜欢的）；也可以是内在强化：小孩内心的自信心、成就感对学习产生兴趣，如兴趣、爱好等等

孩子的干预训练，是一个长期坚持的过程，广州星语特教在给孩子做指令训练时，孩子的注意力、模仿能力、基础认知能力和沟通能力需要同时训练提升，并对孩子的情绪行为问题进行功能性分析及干预。让孩子有明显的改变及进步。