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自闭症孩子的指令训练

发表时间:2020-05-06 23:00

我孩子听觉没有问题却完全不听指令,跟他说话他好像听不到,或者听到也不搭理”广州星语特教在一线教学中,经常被家长问到这样的问题,针对这类问题,我们先来看一下,什么是指令?

指令是让孩子做出什么事情出示的刺激,分为a.语言指令(让孩子做什么时所说的话)b.非语言指令(手势、动作示范、物品、图片、卡片等),而指令的意义在于让孩子理解别人的意愿,建立起自己与别人是“有关系”的意识(也就是小朋友对指令的服从)。开始教的时候,我们要遵守指令的统一性及不重复性的原则,要让孩子理解要让他做什么,我们想让孩子学会在听到指令后必须做出反应,在孩子没有反应的情况下我们应该给予辅助,而不是继续发指令。我们的目的是让孩子知道我们的语言是有意义的,听到我们说话就必须做出反应,避免不断重复指令,在孩子出现正确行为的时候给予强化。

发指令技巧:a.适时、及时:指令的前提是获得注意力,在获得注意力后马上发指令b.简明、扼要:发指令时语言越少越好,越简单清楚越好,清晰明确的告诉他应该做什么c.有必要性:不要让自己的指令失效,要让孩子在听到指令后做出反应d.可实现性:不要给孩子开空头支票

发指令的注意事项:(1)环境单一:尽量将干扰物减到最低,指令语言简明、目标清晰(2)观察孩子反应,必要时给予辅助(3)需要对孩子的现有能力有明确的了解,语言指令根据孩子的理解能力,把握恰当及提高的原则(4)明确预期反应,发指令前明确知道想要孩子做什么,也就是必须明白对孩子的期望值。不要盲目发指令(5)选定强化物,可以是外界的语言或食物(孩子喜欢的);也可以是内在强化:小孩内心的自信心、成就感对学习产生兴趣,如兴趣、爱好等等

孩子的干预训练,是一个长期坚持的过程,广州星语特教在给孩子做指令训练时,孩子的注意力、模仿能力、基础认知能力和沟通能力需要同时训练提升,并对孩子的情绪行为问题进行功能性分析及干预。让孩子有明显的改变及进步。


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