星语特殊儿童教育机构
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大雄语言障碍问题在星语特教佛山中心的康复过程

发表时间:2020-10-16 10:14作者:星语特教佛山中心来源:原创

大雄的妈妈2020年6月2日带他过来星语特教佛山中心进行语言障碍训练:。

大雄的年龄是3岁6个月,语言能力为:不愿意说话,说话动机弱,不能理解指令,不动不跳,无欲无求,唯独对音乐有兴趣,不能够理解生活的动词、名词,不能够独立生活自理,情绪消极,专注能力弱,社交弱。

当言语康复老师第一次给这个孩子上课的时候,首先是和他建立感情并调动他积极表达的情绪,让他在老师的课堂里能感觉到开心。然后开始基础训练,训练他的专注力,模仿能力和对简单指令的理解,并且在这个过程中培养他对事物的兴趣,手把手教他玩玩具,操作使用生活用品等。

一开始,模仿学习十分的困难,他没有任何的学习动机,没有任何的欲望,老师通过各种各样的强化物来吸引他的关注,又是儿歌又是挠痒痒,好不容易的终于有了第一个兴趣,一个星期后,他跟老师学会了拍手,这让老师非常的开心!

大雄在星语特教佛山中心进行了一个月自闭症康复课程基础训练后,当他的专注力、模仿能力都建立起来了,并且能够理解简单的指令之后,就开始进入各类日常生活的名词和动词的认知和理解,在开展了一个月的名词和动词的认知和理解的教学过程后,这个孩子能够指认和理解大部分日常生活的名词和动词了。

下一阶段老师便对他进行语言表达的训练,并且利用社交情景启发他的语言表达的动机,经过一个月系统性的训练,这个孩子语言表达的动机强烈,总是模仿老师说一些简单的字,当他开口模仿说话的能力具备了,老师们就开始命名训练,各种各样的命名、应答,过渡到提要求。在生活里,通过老师对家长的教导,让大雄将康复机构中学习的内容进行泛化运用,用正确的语言表达来提要求,通过听觉提示这个孩子一个星期后能够和老师们、亲戚朋友们简单的语言互动了。

大雄的社交动机也开始萌芽了,虽然这个自闭症症状的孩子刚来机构的时候对身边所发生的事一概不感兴趣,不予以任何的关注,但是经过系统性康复训练之后,当他发现他身边的小朋友在玩他感兴趣的物品时,他会伸手过去表达一起玩。这是他初到老师们中心时从未出现过的社交举动。经过三个月的训练,现在他的情绪较为积极,活泼好动。语言表达能力虽然还处在模仿阶段,但是能够开口说很多话了,通过听觉提示还能够和周围的人互动打招呼。对外界事物的兴趣也更广泛了。