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适应周围人物的能力

发表时间:2019-06-06 18:54

人不能脱离周围人物而生存,因此从小必须发展对其周围人物反应和交往的能力,也就是从一个生物的人逐渐发育成为一个社会的人。不仅会感知和观察外界环境,对其进行综合分析并作出相应的调节和反应,应用已发育的动作操作和语言思维等能力解决问题。

  对周围物品的反应能力 ( 应物能 ) ,如玩具,在新生儿时时不易引起注意; 2 个月时在眼前能抓到,放入手中能握持; 4 个月时能伸手抓取; 6 个月时立即注意,抓住后喜送入口中, 8 个月时会两手传递和寻找失落的玩具; 10 个月时注意周围细小物品如小丸,试用拇、食指摘取; 1 岁时能找到藏起来的玩具; 2 岁时能把方木排成长列,当火车玩,已能认识物品的简单形状、大小,以后对物体的观察能力越来越熟,并逐渐了解其相互关系,不仅认识物品的外部状态,并深入了解其内在性能,如硬软、轻重、质量等。

  对周围人与社会环境的反应能力(应人能),受外界环境的影响,也与家庭、学校、社会对小儿的教育有密切关系。但其发展规律和限度仍受神经系统发育程度的制约,如各种生活习惯 ( 饮食、睡眠、大小便习惯等 ) 的形成固然受教养的影响,但也脱离不了小儿神经发育规律。新生儿时期醒觉时间短,对周围环境反应少,但不舒服时会哭叫,抱起来即安静; 2 个月注视母亲脸,逗引会微笑; 4 个月认出母亲与熟悉的东西,开始与别人玩,高兴时笑出产; 6 个月能辨出陌生人,开始怕羞,玩具被拿走时会表示反对; 8 个月时注意周围的行动表情,对熟悉和不熟悉的人和物有喜或憎的表现,会玩躲猫游戏; 10 个月时对与人交往感兴趣,会摹仿别人动作,呼其全名会转头; 1 岁时独立性增强,能较正确地表示喜怒、爱憎、害怕、同情、妒忌等感情; 2 岁左右能叫大小便,爱表现自己,吸引别人注意,喜听故事、看画片,能执行简单命令; 3 岁时人际交往更熟练,与人同玩游戏,肯把玩具分给别的孩子,随着接触面的不断扩大,应人能力更趋完善。


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