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自闭症的临床表现(前兆)(2)

发表时间:2019-06-06 19:03

二、语言交流障碍

孤独症的语言障碍不仅表现在语言表达、语言理解。更主要的是语言作为一种交流工具的障碍,即缺乏实际交流意义。

1.语言表达障碍   孤独症的语言可以表现为即刻模仿或延迟模仿。所谓即刻模仿,就是别人说什么他说什么。如告诉他:“叫阿姨”,他就重复“叫阿姨”。延迟模仿是听一弓话后瓜或几十天,他突然在不适合的场合说了出来:   这些表现是因为他们不理解这些句子的意义,没把它当成表达的工具。   他们在代词的运用上也易混淆.如自己想喝水,却说:“他要喝水”,有了语言言的孤独症患儿,常常说话简单,如同他吃什么,他只说吃东西的名称,而很难说“我吃了得外孤独症孩子说话没有语调。节律异常,语气平平淡淡。没有抑扬顿挫、没有感情色彩,在社交活动《能刍[运用语言?。有时类似于机器人说话。

2.语言理解障碍孤独症儿童听觉器官完好。听力正常,对突然的响声会眨眼,对天气预报、广告语等,哪怕是声音很小也特别敏感,但对于大人叫他的名字毫无反应,使家长怀疑他是一个聋子。同聋子相比,他们对别人的手势表达也无反应。

3.缺乏有实际意义的语言交流   正常儿童即便是咿呀学语也会表现出注意伙伴并与之交流发声。孤独症儿童语言障碍的核心是语言运用能力的损害,他们不能理解语言情及其社交用途。表现为婴儿期不注意伙伴,不与人物交流发声。在有了语言交流后,他们在说话时,只是自顾自地说,眼睛不看对方,也不在意对方是不是听懂了或对方是否在听。他们不理解周围环境或者别人正在谈论的主题。他们曾常不恰当地把一些词语衔接E--起,令人听不懂。有的患儿对语言有充分的机械记忆能力,有相当的词汇量,但他们会用这些词语、词汇与人交流。

4.自言乱语患儿由于既不能很好地理解别人的语舌,又不善于表达自己的思想情感,更缺乏社会性语言交流能力,患儿常喃喃自语或大声乱语,别人不知所云。

5.非语言性交流   主要表现在不能理解别人的姿势和面部表情的意义,有的即使懂得别人的意思,也不会运用姿势、表情或与人交往。他们不会自己注视某物并吸引他人的注意,与人说话时无面部表情、点头、摆手等动作,很少用手势、姿势来协助表达自己的意愿。他们可能用尖叫、哭闹来表达他们的意愿,或拉大人的衣服、向这个物品靠近、把大人的手拉放在这个物品上;或自言自语地说一些别人不理解的话,垮罗Fr或许夹杂着这个物品的名字或特征。



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