今天是 设为主页 加入收藏 手机版 在线评测 在线报名 留言中心 保存到桌面
自闭症治疗QQ客服
课程咨询热线020-8706361913316059590
专业知识
自闭症儿童语言障碍及康复 当前位置:首页 > 专业知识 > 自闭症儿童语言障碍及康复

自闭症儿童语言障碍训练

来源: | 发布时间:2015-03-30 | 浏览次数:

 由于每一个孤独症儿童的语言障碍程度不一样,所选的训练目标也不尽相同。语言训练的目标包括:①开始发音。②单词的表达。③短语。④社会性反应。⑤活动和事件的描述。⑥问问题。⑦社会性对话。⑧主动表达、发表意见等等。

对于完全没有口语的孤独症孩子来说,要学习语言必须具备以下几个条件:①模仿能力。②记忆能力。③理解能力。④有表达需要的动机。⑤开始对面部表情、声音及唇部活动感兴趣。这部分孩子的语言教学可以采用手势语与言语联合使用的方式。

语言训练应把日常生活的场景作为主要的教学环境。做到随对随地、就地取材、反复练习,生活中学,生活中用,只是一些基础技能要在课堂上教授。

语言是交流的工具。在选择每一个特殊的语言目标时,都应是为了适应孩子某种特别的交往需要。例如,首先交给他那些他将要使用的单证词句,以得到他想要的东西。对于每一个孩子来说首先选择的单词句都不一样。这个孩子可能能是“饼干”和“葡萄干”;另一个孩子可能是“出去”。每一个教学技巧要考虑到不同孩子的兴趣。例如,一些孩子喜欢唱歌,就用唱歌的形式把语言内容表达出来;有的孩子喜欢身体运动,那就在活动中去教他说话;有的孩子喜欢图片,那图片就是最好的语言训练材料。

语言训练的主要方法:①示范。②塑造。③强化。

举例如下:

目标:说“没有了”

方法:

(1)   当孩子吃完饭后,对孩子说:“没有了”,并鼓励孩子跟着你反复说。如果孩子说了,就赞同地说:“对!牛奶已经没有了!"

(2)   利用孩子喜欢的玩具,跟孩子一起做游戏,把玩具藏起来,过一会儿对孩子说:“没有了”。鼓励孩子反复说:“没有了。”

(3)   有人从屋子或家中外出时,对孩子说:“出去了”,让孩子重复说。孩子如果跟着重复说,就称赞他。等他能重复后,有谁出去时就问他:“爸爸哪儿去啦?”“某某哪儿去了?”鼓励孩子说:“出去了!"

(4)   孩子能主动地说出“没有了”,就鼓励他把“没有”与其他词语连接起来。示范给孩子:“小明,牛奶(爸爸、球等)没有了!”然后再问:“什么没有了?"

(5)   把物品藏起,对孩子说:“没有了。”然后当孩子说“还要”时,你再把物品拿出来给他。

(6)   在玩“藏猫儿”游戏时,用简单的隐藏方法表示“没有了”。让孩子说:“没有了!”“在这儿!”你用手遮住眼睛说:“小明没有了!”放开手之后让孩子说:“小明在这儿!"

关于星语 | 联系我们 | 留言中心 | 在线测评 | 在线报名 | 诚聘英才 | 自闭症干预方法

E-Mail:okgzxy@163.com 客服QQ: 735361749 版权所有:广州市白云区星语儿童素质训练中心
粤ICP备16082516号-1 技术支持:建网科技

  • 星语官方网站
  • 微信公众号
  • 新疆
    西藏
    青海
    甘肃
    内蒙古
    黑龙江
    吉林
    辽宁
    山东
    河北
    山西
    北京
    天津
    陕西
    宁夏
    河南
    江苏
    安徽
    上海
    浙江
    江西
    福建
    广东
    海南
    广西
    贵州
    云南
    四川
    重庆
    湖南
    湖北
    台湾
     
    电话咨询
    020-87063619
    13316059590
    获取更多星语的咨询和自闭症的知识请关注我们的微信公众号