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广州天河训练中心
广州天河训练中心:
地址:广州市天河区员村街白水塘蓝天广场北侧三楼
联系电话:020-38617981,13316061496
联系人:张老师
交通信息:
公交车:
员村站:
40路;44路;53路;137路;218路;239路;261路;b11路;夜13路;夜27路;夜39路;夜40路
程介村站:
137路;140路;243路;261路;278路;517路;541路;548路;550路;562路;882路;b15路;大学城专线4路;夜13路;夜18路;夜27路;夜35路;夜39路;夜40路;夜93路
地铁:
5号线员村站C出口转程40路公交车员村站下车 或 步行900米;
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广州白云训练中心
广州白云训练中心:
电话:020-87063619、13326475843
地址:广州市白云区广州大道北同和白山东街24号B座四楼
联系人:林主任
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广州番禺训练中心
广州番禺市桥训练中心
电话:020-39990601、18925186038
地址:广州市番禺区市桥白沙路82号
联系人:张老师
星语特教第七分部——番禺市桥训练中心 坐落在广州番禺市桥白沙路82号,结合了13年的经验和所有人的努力和汗水,星语特教的每一个校区无论是硬件配套还是软件教学的水平都在不断的提升。星语特教正努力将番禺校区打造成番禺顶尖的一流自闭症(孤独症)康复机构。1000多平米的空间,合理的空间布局,课程与课室的精心布置,精致的硬件装修。
共配备感觉统合训练室、音乐游戏室、社会常识及精细动作训练室、社交游戏室、CES治疗室、多媒体认知室、个别辅导室(12间)、教育评估室及学生饭堂。
星语儿童素质训练中心(番禺市桥校区)
地址:广州市番禺区市桥白沙路82号(2-3层)
报名电话:39990601,18925186038
交通信息:
地铁:距市桥地铁站300米,步行3分钟路程。
公交:附近500米内多个公交站,几十路公交车,步行5分钟内可以到到。星海中学(捷进中路) - 公交站 91米
途径公交车: 番27路 番4b路星海中学(光明北路) - 公交站 185米
途径公交车: 番12路 番15路 番160路 番165路 番18路 番20b路 番23b路 番30路 番5长线 番5路 番73路丹山桥 - 公交站 309米
途径公交车: 广番97路百越广场东门(地铁市桥站) - 公交站 350米
途径公交车: 301路 番11长线 番11路 番12路 番13路 番15路 番160路 番27路 番5长线 番5路 番67路 番73路 番8路 番91路 番96路 番99路 番高峰快线1路 广番97短线 广番97路 番27路城北公园 - 公交站 405米
途径公交车: 番20路 番21b路百越广场西门(地铁市桥站) - 公交站 419米
途径公交车: 309路 番100路 番165路 番18路 番1路 番20b路 番23b路 番30路 番55路 番67路 番高峰快线1路 -
珠海训练中心
珠海训练中心:
电话:0756-8886389 、18902863766
地址:珠海市拱北夏湾昌平路251号B栋2楼
联系人:陈主任
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广州荔湾训练中心
广州荔湾训练中心:
电话:020-81809020、13316059590
地址:广州市荔湾区芳村大道西塞坝路32号润盛花园203
联系人:王主任
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广州花都训练中心
广州花都训练中心:
电话:020-86820039、18026208643
地址:广州市花都区镜湖大道2号云峰花园赏云阁27号
联系人:石主任
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广州钟落潭训练中心
广州从化、钟落潭训练中心:
电话:020-87408840 、13312868840
地址:广州市白云区钟落潭长沙埔街3号
联系人:龙主任
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东莞训练中心
电话:0769-83377608、18029160030 林主任
地址:东莞市东城区花园新村黎屋围大道37号

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自闭症孩子很多都没有主动语言,缺乏兴趣爱好,需求单一。因此,我们要通过拓展孩子的兴趣,来培养孩子的各种需要,从而引发他为获得某种需求用语言表达的动机。可以利用孩子愿意说话的各种动机,设置情境,提出各种表达要求来给孩子提供学习语言、用语言的机会。随时让孩子知道应怎样说,并不断的尝试去说,让他明白即便他说错了或不完整也没关系,只要参与了就很好。引导他
自闭症孩子的主动语言训练
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很多父母会问这样的问题:我的孩子好几岁了,还是不会说话,这是怎么了?是语言发育有问题,还是我的孩子真的得了自闭症?甚至有的父母病急乱投医,反而对孩子不利。那么,语言发育迟缓和自闭症之间到底有着怎样的区别和联系呢? 我们知道,自闭症是一种以社会性障碍、交流障碍和想象障碍为主要特征的比较严重的发育障碍性疾病。自闭症儿童最主要的一个特征就是有着严重的
语言发育迟缓和自闭症的区别点
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一岁: 1、本能地啼哭,对不同的刺激有哭的反应 2、对声音有微笑的反应 3、能够确定声响的方向,并可以把头转向声音 4、能够分辨一些不同的声音 5、见到食物有要吃的反应 6、呀呀发音,能够发出多种声音 7、能发双音(如:妈妈,大大) 8、低声喃喃自语 9、听音乐时显得很高兴 10、对词语和手势有适当的反应(如:在讲
1—5岁语言的发展对照表及正常儿童发展过程
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第一阶段 语言的建立—发音训练 一个简单的发音,最主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。 口部肌肉的运用网上可以查到口腔运动操。无语的儿童最初的发音都是需要辅助来完成的。因为注意力集中时间少,模仿能力差。所以辅助是最快捷的让儿童掌握发音要领的途径。 很多无语的孩子在最初的发音练习
自闭症儿童语言障碍训练的6个必经阶段
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一、自闭症儿童的语言障碍的类型 1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症 2.立即仿说(immediateecholalia):有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图,而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3.延宕仿说(delayedecholalia):在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲,同样也会有沟通
自闭症儿童语言障碍训练实操
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由于每一个孤独症儿童的语言障碍程度不一样,所选的训练目标也不尽相同。语言训练的目标包括:①开始发音。②单词的表达。③短语。④社会性反应。⑤活动和事件的描述。⑥问问题。⑦社会性对话。⑧主动表达、发表意见等等。 对于完全没有口语的孤独症孩子来说,要学习语言必须具备以下几个条件:①模仿能力。②记忆能力。③理解能力。④有表达需要的动机。⑤开始对面部表情
自闭症儿童语言障碍训练
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(二)自闭儿语言变异之矫治: 1、对无口语能力的自闭儿 (1)各种替代性沟通系统包括沟通簿、沟通皮夹、沟通板都可以满足自闭儿主要的沟通需求.。对已学会很多词汇,却无法开口说话的自闭儿,则以电 子语音沟通系统功能最好。 (2)行为语言:绝大多数的自闭儿不论会不会说话,都不会运用肢体语言及面部表情来与人沟通。然而,肢体语言不仅可以用作主要的沟
自闭儿语言障碍及促进语言发展(6)
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Ⅱ、沟通意图之诱发 缺乏主动性是自闭儿的重要特征,所以与人互动时,缺乏主动出击的行为(如主动交朋友或主动参与游戏);与人沟通时,缺乏自发性的语言,会说话的自闭儿大都是呈现被动性的沟通方式。因此,激发自闭儿的沟通意图成为语言矫治的重要课题。 沟通意图之诱发可用情境法和故事法二种: (Ⅰ)所谓情境法是创造自
自闭儿语言障碍及促进语言发展(5)
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二、自闭儿的语言变异之矫治 (一)积极促进自闭儿语言发展 1、促进自闭言发展的重要性: 自闭儿的教育治疗的重点之一,应放在语言的发展。发展自闭儿的语言的好处如下: (1)有助于自闭儿各种语言变异(如鹦鹉语言、隐喻式语言)的消除 如前所述鹦鹉语言的出现是自闭儿从无语言,或没有意义语言到能用有意义语言的沟通之中继站。努力
自闭儿语言障碍及促进语言发展(4)