①  课程模式：一对一（一个老师教一个学生）
②  课程时间：60分钟
③  课程内容：语言理解与表达能力、认知理解能力、逻辑思维能力，专注能力、生活及社交技能训练等。
④  课程特点：针对每一个孩子实际发育水平，制定完全个性化的训练计划，运用最适合的训练方法，使其取得更大更快的进步。

感觉统合训练
① 课程模式：一对一（一个老师教一个学生）
② 课程时间：60分钟
③ 课程内容：前庭平衡功能失调、视觉感不良、本体感失调、动作协调不良等。
④ 课程特点：通过各种专项运动刺激孩子大脑的各种神经末梢，促使大脑功能的改善，促进接受和处理外界信息的能力，最终提高其学习能力和社会适应能力。

社会常识 与 精细
① 课程模式：小组（相同程度的孩子为一组）
② 课程时间：30分钟
③ 课程内容：以主题教学的模式向学生讲述与生活息息相关的各类知识。画画，手工，泥工，折纸，剪纸等等
④ 课程特点：小班级制的教学，培养孩子遵守课堂常规、社会次序，提高孩子的社会适应能力，并提高孩子的动手动脑的能力，学习一些生活技能使孩子逐步步入普通小学或幼儿园。

律动模仿 与 高频音乐
① 课程模式：小组（相同程度的孩子为一组）
② 课程时间：30分钟
③ 课程内容：以音乐疗法为主，穿插多种项目，包括：唐诗、儿歌、舞蹈、律动等。
④课程特点：根据孩子们的音乐情趣，增强孩子互动能力、模仿能力

I V A（脑神经训练）
① 课程模式：小组（相同程度的孩子为一组）
② 课程时间：30分钟
③ 课程内容：通过视觉 听觉 互动 闪动为主。
④ 课程特点：根据孩子的互动，提高孩子注意力 视觉与大脑的信息吸收能力

脑潜能开发（杜曼教学） 与RDI游戏
① 课程模式：小组（相同程度的孩子为一组）
② 课程时间：60分钟
③ 课程内容：被动操、爬行、滚床、视觉训练 RDI游戏，老师在游戏中激发孩子去学习一些社交和交流